Projetos de voluntariado educativo desenvolvidos pelas escolas podem ser realizados em qualquer ambiente, mas precisam estar alinhados a seu projeto pedagógico, do contrário são apenas projetos de voluntariado.
Podem acontecer dentro da própria ou de outra escola creches, orfanatos, hospitais etc...
O voluntariado educativo pode acontecer de três formas:
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1. Escola-comunidade
2. Comunidade-escola
3. Escola-Escola
1 Escola-comunidade
É o trabalho voluntário que contextualiza os conteúdos curriculares em ações ou projetos sociais desenvolvidos pelos alunos em prol da comunidade.
Considerando-se a proposta de construir projetos a partir da identificação de alguma necessidade, é natural que crianças e adolescentes tragam problemas vividos por si, pelos pais ou pelos vizinhos, ou ainda situações incômodas que não afetam diretamente uma pessoa – mas, por exemplo, a natureza que os cerca.
Tais projetos são bastante eficazes para dar significado aos conteúdos curriculares e à vivência de valores. Se articulados à proposta pedagógica da escola, projetos de voluntariado educativo complementam o trabalho em sala de aula, trazendo elementos enriquecedores para o tratamento de temas transversais, enquanto os alunos aprendem a ser mais críticos, construtivos, criativos e solidários.
Exemplos ilustrativos dessa categoria são os projetos de coleta seletiva de lixo, de conscientização da população sobre a importância de alimentar-se de modo balanceado, de acompanhamento de creches, asilos e outras instituições, de recuperação de praças, de monitoramento ambiental e muitos outros.
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2 Comunidade-escola
A presença da comunidade na escola é muito bem vinda desde que não substitua ou se confunda com as atividades dos funcionários da própria escola e não prejudique as atividades escolares.
É um trabalho que necessita ser planejado, coordenado e vinculado ao projeto político pedagógico e deve ter como objetivo principal a melhoria da educação. No planejamento cabe à escola avaliar suas necessidades, pedagógicas e de infra-estrutura, e definir como será a participação dos voluntários. Só a partir daí poderão ser estabelecidos de forma clara as diretrizes, estratégias e objetivos.
Deve se lembrar que os voluntários devem ser bem acolhidos e também que tenham a clareza daquilo que deles se espera, isto é imprescindível para o sucesso e permanência das ações. Outro aspecto determinante para o sucesso das iniciativas é a motivação dos voluntários.
Confiar responsabilidade ao voluntário e reconhecer publicamente sua contribuição, em eventos ou por meio de homenagens e agradecimentos por escrito, são formas efetivas de renovar o ânimo dos participantes e manter o voluntário na escola.
As parcerias comunidade-escola podem ser estabelecidas com pessoas moradoras ou não do entorno da escola e com os diversos segmentos da sociedade civil como associações de bairro, empresas, sindicatos, cooperativas e organizações não-governamentais.
Inclusão digital, manutenção da área física e dos equipamentos, saúde e qualidade de vida, incentivo à leitura, são apenas alguns exemplos de projetos que podem ser desenvolvidos pela comunidade dentro da escola.
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3 Escola-Escola
São projetos realizados por integrantes da comunidade escolar e voltados para atividades dentro da própria escola (monitoria, reforço escolar e infra-estrutura etc.) ou entre escolas.
Não há diferenças radicais entre projetos intra-escolares e interescolares. Em ambos os casos, verifica-se um caráter predominantemente educativo, com especial participação da comunidade escolar. O ganho é ainda maior quando se estabelecem parcerias com vistas à formação de redes escolares.
Um projeto “clássico” de voluntariado educativo escola-escola é o de monitoria, pelo qual alunos ajudam seus pares a compreender o conteúdo de aula, sempre com a orientação de professores – um procedimento eficaz não apenas para os receptores da ação, que esclarecem suas dúvidas, mas também para os agentes, que têm a possibilidade de consolidar conhecimentos adquiridos anteriormente.
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